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名师精采，蔚然学风——商学院名师学风传承宣传活动
时间：2020-12-03 14:40:12
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的十九届五中全会精神，商学院开设“名师学风传承”专题活动。本次活动共咨询了四名优秀教师，他们向我们提出了各自对学风的认识以及对学风建设的宝贵意见。
会计与财务教研组杨贵兴老师
会计与财务教研组的杨贵兴老师，他认为学风是一个学校精神与文化的因子，是学校的无形资产，也是学校的灵魂。杨老师从事教学以来，重视学风建设的内涵和意义，对待工作认真负责，一步一个脚印走在教育教学的路上，2009-2010年度获“优秀教师”荣誉称号；注重自身多重素养的提升，从多方面煅练自己，丰富教学，带队参加各项技能竞赛曾获一、二、三等奖若干，并指导学生参加福建省大学生创新创业训练计划项目及“互联网+创新创业”比赛，2018-2019年度被授予“优秀指导教师”荣誉称号。此外，杨贵兴老师还积极从事教育科研工作，主编教材3部，参编教材2部，主持和参与的省市级以上科研项目11项，横向课题2项，院级课题3项，并参与福建省省级应用型学科及一流本科专业、一流课程的建设，始终追求课堂教学的有效性，注重对教学方法研究，结合教育教学和课题的研究，不断总结反思，发表学术论文10余篇，2018-2019年度被授予“科研工作先进个人”；树立终身学习观念，提高自身综合素质，参加各类培训，改善知识结构、丰富知识储备，用学到的新知识应用于实际教学中，发挥与时俱进，开拓创新的精神，不断提升自己，在2018-2020年度，被北京蓝墨大数据技术研究院授予 “福建省十大魅力教师”荣誉称号。
杨贵兴老师表示：“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。今后将始终坚守教育初心，时刻从严要求自己，不忘初心，砥砺前行，继续在教育这片田园里辛勤耕耘，无私奉献。”
学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的进取性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。以下是杨老师提出的几条建议：
一、遵守纪律，牢记心中：不管是学习纪律，还是生活纪律，都不能忽视。同学们都应自觉遵守和维护学校各方面的纪律及各项规章制度；
二、重视加强思政教育：加强思政教育，树正学生初心；
三、营造浓厚的学习氛围：加强班级团结，班级成员要加强学习、工作、生活等方面的交流，互帮互助。引导学生确立学习目标，严格学习纪律、强化学习的主体意识，努力营造浓厚的学习、学术氛围；
四、端正态度、紧贴需求学习：教育和引导学生树立强烈 的使命意识，增强学生学习的主动性和能动性；教育和引导学生树立强烈 的优患意识，树立“今天所学即为明天所用”的学习观念 ，确立“教学为用”的人才培养观，引导学生立足工作学，按照“用人单位需要什么，学院就培养什么”的思路，教学方向从注重基础性、知识性、学科性逐步向注重应用性、实践性、综合性转变；
五、基于能力学习：教育和引导学生牢记“一切以能力为核心”，摒弃心浮气燥、急功近利、不思进取的观念，培养学生的学习能力、任职能力，增强学生的理论素养、信息素养、综合素状，适应 岗位任职和发展对能力的新需求，做到学思结合、学研结合、学用结合，把学到的知识转化为正确的思想观念、科学的工作方法和解决实际问题的本领。
物流与贸易教研组施云清老师
二、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围。重视集体建设，充分挖掘、发挥先进典型的示范作用，使优良学风深入人心。
三、人人都是学风建设的主体，建设优良学风人人有责。要从宿舍、班级、学院、学校入手，全方位营造良好的学风。好的学风的形成，需要注重细节和坚持。先从不迟到、不早退、不旷课等方面坚持做起，以自己的行动影响身边的同学。
金融教研组张小凤老师
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。我院学生也应积极听取老师的建议，在日后的学习中加强学风建设，更加努力的学习。
旅游工管教研组邵敏老师
旅游工管教研组的邵敏老师，她传承和弘扬福州工商学院的师德学风，立足于教学岗位，坚持树立“教无止境”的理念，做终身学习的示范者。一方面，邵老师不断追踪专业热点，汲取最新的专业理论知识，向学生传播专业前沿思想，以此深化教学改革，从而提升专业人才培养质量；另一方面，她重视与行业企业对接，善用专业优势服务企业。通过横向课题研究，促进自身实践教学水平的提高，为应用型人才培养提供保障。同时，她坚守科研诚信底线，持续加大对科研的时间投入。以勤奋钻研的态度，努力突破科研瓶颈，提高自身的学术水平。她所提出的建议为：希望更多的学生可以到教室或图书馆自习，尝试推行图书馆座位预约制，夯实我校刻苦、进取、多思、明理的学风建设。
会计与财务教研组杨贵兴老师
杨贵兴老师表示：“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。今后将始终坚守教育初心，时刻从严要求自己，不忘初心，砥砺前行，继续在教育这片田园里辛勤耕耘，无私奉献。”
学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的进取性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。以下是杨老师提出的几条建议：
一、遵守纪律，牢记心中：不管是学习纪律，还是生活纪律，都不能忽视。同学们都应自觉遵守和维护学校各方面的纪律及各项规章制度；
二、重视加强思政教育：加强思政教育，树正学生初心；
三、营造浓厚的学习氛围：加强班级团结，班级成员要加强学习、工作、生活等方面的交流，互帮互助。引导学生确立学习目标，严格学习纪律、强化学习的主体意识，努力营造浓厚的学习、学术氛围；
四、端正态度、紧贴需求学习：教育和引导学生树立强烈 的使命意识，增强学生学习的主动性和能动性；教育和引导学生树立强烈 的优患意识，树立“今天所学即为明天所用”的学习观念 ，确立“教学为用”的人才培养观，引导学生立足工作学，按照“用人单位需要什么，学院就培养什么”的思路，教学方向从注重基础性、知识性、学科性逐步向注重应用性、实践性、综合性转变；
五、基于能力学习：教育和引导学生牢记“一切以能力为核心”，摒弃心浮气燥、急功近利、不思进取的观念，培养学生的学习能力、任职能力，增强学生的理论素养、信息素养、综合素状，适应 岗位任职和发展对能力的新需求，做到学思结合、学研结合、学用结合，把学到的知识转化为正确的思想观念、科学的工作方法和解决实际问题的本领。
物流与贸易教研组施云清老师
物流与贸易教研组的施云清老师，她认为：优良学风是大学的立校之本，是大学立德树人、办学治校的基础和保障。学风直接影响学生的学习成长；直接影响师生的思想品性和行为习惯；直接影响学校的办学质量和社会声誉。而加强学风建设可以从以下几个方面入手：
一、加强教职工的师德师风建设，以教风促学风。教师要为人师表，坚持教书育人，自觉担负起学生成长引路人的责任。二、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围。重视集体建设，充分挖掘、发挥先进典型的示范作用，使优良学风深入人心。
三、人人都是学风建设的主体，建设优良学风人人有责。要从宿舍、班级、学院、学校入手，全方位营造良好的学风。好的学风的形成，需要注重细节和坚持。先从不迟到、不早退、不旷课等方面坚持做起，以自己的行动影响身边的同学。
金融教研组张小凤老师
金融教研组的张小凤老师，在张老师看来，“学风”中的“学”字有两层含义：一是讲“学习”；二是讲“治学”，即研究学问；风，指风气。学风，简而言之，指学习的风气。一方面体现学生在校学习生活过程中所表现出来的行为风尚和精神面貌，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。优良的学风彰显着一所高校浓厚的学术氛围，学风是一所大学的品牌所在。
作为老师，她在上课过程中经常发现，同样的教学内容在不同的班级讲解时的效果差异明显，学习氛围浓厚的班级表现出课堂互动性强、更多的同学认真听讲、上课质量提高，而对于有些班级来说，上课过程比安静，课堂互动少，班级同学也喜欢坐后排，即使有认真学习的同学也不好意思单独坐在前排，久而久之整个班级的学习积极性会大大下降。可见积极正向的学风、班风较容易带动班级同学的学习，同样，消极负向的学风、班风也可以使同学们消靡乃至荒废学业。此外，学习专业课程，同学们要做到“知其然”，也要“知其所以然”。有部分同学在上课过程中比较茫然，不知道学习专业课程的意义所在，纯粹为了考勤来上课，毫无学习兴趣可言。因此老师在上课过程中要让所有同学明确课程的学习意义和用途，对他们日后的就业有何帮助，明确学习目标才能激发学习的积极性。
在我校的学风建设问题上，张老师也提出了自己的意见。学校方面：以教风带动学风，以管理促进学风，以服务影响学风，以环境培育学风，形成工作合力，讲求质量实效。教师方面：要对课程教学内容、教学方法和手段进行有效改革，推行“启发式”、“探究式”、“讨论式”等教学法，提升课堂教学吸引力。教师更要严谨治学、端正教风，以教风促学风，身教重于言教。充分利用课堂教学、答疑、作业批改、学习指导等环节，关心学生的学习状况。学生方面：创建优良学风的内在因素是学生自身。班级可以开展一系列活动，帮助同学们增强集体观念、养成良好的学习和生活习惯、接受遵纪守法教育，做到“三提高”：提高学习能力、提高职业技能、提高创新能力。学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。我院学生也应积极听取老师的建议，在日后的学习中加强学风建设，更加努力的学习。